摘要 目的 :探讨组织沉默在儿科护士职业生涯韧性与职业倦怠间的 中介效应 。 方法 :2022年 6 月 — 2022年 7 月 采取便利抽样法 选取河南省 1 所 三级甲等妇幼保健院的 201名护士为研究对象 ,采用 一般资料调查表 、员 工沉默问卷 、职业生涯韧性量表和职业倦 怠量表进行调查 。
【摘要】 目的 为保障儿科药学服务质量，提高儿科药师的知识结构，建立儿科药师用药咨询的培训课程。 方法 通过儿科药师岗位胜任能力现状的问卷调查结合德尔菲法专家问卷调查，统计分析调查数据，筛选和提 取儿科药师用药咨询培训课程 。
摘要 目的 :调查济南市儿科护士忍耐力水平 ,深入 分析其 中 影 响因 素 , 以 期 为 提 高 儿 科 护 理 岗位 胜 任 力 ,加 强 护 理 管 理 的 科 学 性 提供参考 。方法 :2022年 4 月 — 5 月 以济南 市 儿 科 护 士 为 调 查 对 象 进 行 线 上 调 查 , 借 助问 卷 星 发 放 问 卷 。 结果 : 共 回 收 调 查 问 卷 252份 ,全
【摘要】目的 探讨心内科护理教学中情景教学法与案例 分析法的应用效果。方法 选取 2020 年 8 月—2021 年 2 月期间在重庆医科大学附属永川医院心内科实习的 49 名护生，随机分为对照组(24 名)与观察组(25 名)。 对照组采用常规心内科护理教学，观察组在对照组基础 上增加情景教学法与案例分析法，对比两组教学效果和 课堂创造氛围，并比较两组师生双向评价情况。
摘要：目 的：探讨四维度创新服务理念下构建心内科优质中医护理服务的效果 。方 法：医 院 从 2022 年 1 月起开始实施四维 度 创 新 管 理，将 2021 年 8 — 12 月 设 为 实 施 前，将 2022 年 1 — 5 月 设 为 实 施 后，对实施前后护士的中医护理培训效果 、护 士 受 患 者 评 价 、特色中医护理水平进行综合评估，并 对 比 分 析 。
【摘 要】目的 : 探讨基于 Neuman 理论的护理干预在心内科重症患者中的应用效果。方法 : 选取 2021 年 3 月 1 日~ 2022 年 3 月 1 日就诊于心内科的 86 例重症患者为研究对象，随机分为对照组和实验组各 43 例，对照组给予常规护理，实验组在对照组基础上 给予基于 Neuman 理论的护理干预; 比较两组护理前后自身症状 [采用症状自评量表( SCL-90) ] 、
摘要： 目的 案例教学法( case ⁃based learning，CBL)是以案例为主导的教学方法，翻转课堂是教学结构与教学流 程颠覆的教学方法，本文旨在探讨翻转课堂联合 CBL 在心内科住院医师规范化培训中的应用效果，以提高教学 质量。方法 选取 2021 年 4 月—2022 年 7 月于蚌埠医学院第二附属医院心内科进行 3 个月规范化培训的 60 名 住院医师为研究对象，按随机数字表
【摘 要】 目的：探讨基于NNN链接(护理诊断、护理结局分类与护理措施分类有机链接)的护理程序在心内科“健康维持无效”中的应用效果。方法：选取医院心内科被诊断为“健康维持无效”的患者 190 例作为研究对象，通过住院号随 机分成对照组和研究组，每组各 95 例。对照组患者采用传统护理干预方法，研究组患者采用基于NNN链接的护 理程序进行干预。分别在出院时、出院后 1 个月对两组进行“健康维持
【摘 要】素养本位下的语文教学必将引导语文作业改革，引发我们重新思考与定位语文作业 的内涵和价值，重新衡量语文作业质量的优劣标准 。 由此，作业形式和作业方式需要重构，作业创 新和价值实现也需要作业管理作出相应的变革，为语文素养培养和减负增效提供保障。
摘 要小学语文作业设计存在“六多六少”的问题。要更好地服务于“双减”工作，更好地落实新课标的精 神，就必须启动“辩证思维”，实现“平衡设计”，拿出“协同方案”，提升设计的均衡指数，才能 创造语文作业的新样态，为学生的全面发展提供“全营养”。
