评选教授的成果往往与其在科学研究领域的表现相关。在学术界，SCI（Science Citation Index）是一个重要的指标，它记录了学术论文被引用的次数。然而，确定评选教授所需的SCI文章数是一个复杂的问题，需要考虑多种因素。

首先，SCI文章被引用的次数并不是唯一的评估标准。虽然SCI文章的引用次数反映了该篇论文在学术界的影响力和质量，但它并不能完全代表一个教授的整体科研水平。其他指标，例如国内外发表的高水平SCI文章数量、在顶级期刊上的发表数量以及协作研究的质量和规模，也应该被纳入考虑。

其次，不同学科领域对于SCI文章的数量要求有所不同。例如，在一些基础科学领域，SCI文章的数量可能更加重要，因为这些领域的研究更加注重实验数据和理论分析。然而，在一些应用科学领域，例如工程学或医学，教授对于实际应用和解决现实问题的能力可能更受重视。因此，评选教授的要求应该根据具体学科的特点进行调整。

第三，教授的其他教学和指导学生的能力也应该被考虑。评选教授不仅应该具备在学术研究领域的杰出成就，还应该表现出对于教学和对学生的指导关怀。这包括教学质量、学术论文的指导和引导学生参与项目的能力等。因此，评选教授所需的SCI文章数量应该与教学和指导学生的能力综合考虑。

最后，国家或学术机构对教授评选的标准也会有所不同。例如，在一些国家，教授的评选更加注重学术研究的成果，因此SCI文章的数量可能被赋予更高的重要性。而在另一些国家，教授的评选可能更注重对学生的教育和指导，因此SCI文章数量可能没有那么严格的要求。因此，评选教授所需的SCI文章数量还应考虑国家和学术机构的具体要求。

综上所述，无法确定评选教授所需的准确SCI文章数量，因为这取决于多种因素。SCI文章的数量只是评估教授科研水平的一个指标，还应结合其他指标和要求进行综合考虑，以充分评估教授在学术界和教育领域的表现。