吴秀玲

　　(广东省广州市从化区第二幼儿园 广东广州 510900)

　　摘 要：在当今社会发展过程中，绘本在不断地被应用到各种各样的领域，但是在艺术方面的运用却还很少，所以这一次将音乐游戏活动和绘本进行结合可能是教育中一次重要的突破。利用音乐教育更容易被幼儿接受的优势，将绘本教育融入其中，这样既丰富了幼儿的音乐教育知识，还拓展了绘本方面的应用。使得幼儿的欣赏水平和创造能力得到了提高。

　　关键词：绘本应用 音乐游戏活动的研究

　　一、基于绘本的幼儿园音乐游戏活动内容选取

　　在幼儿园的音乐游戏活动中，我们首先选取了绘本《十个手指头和十个脚趾头》《派克的小提琴》《狮子的房间》和《昆虫音乐会》作为音乐游戏活动改编的备选绘本，最终在大家的商讨之下，决定选取绘本《狮子的房间》进行音乐游戏活动改编。因为开始的音乐游戏活动方案的活动目标与环节设计的较为混乱，故事情节不丰富，对于幼儿的创作能力，和实际使用乐器的能力考虑较少。

　　二、基于绘本的幼儿园音乐游戏活动方案设计

　　(一) 音乐游戏活动的目标

　　《狮子的房间》描述了狮子离开了家之后，很多好奇的人一个个都偷偷去了狮子的家。但是每个人都害怕狮子回来，所以大家只能偷偷躲着，最后狮子自己也害怕的躲起来了。整个过程在诙谐中带着惊险，画面十分有趣，所以可以充分地利用好这个绘本，选择适当的音乐来开展音乐游戏活动。《狮子的房间》与音乐的合理运用可以使幼儿感受到音乐的魅力，对音乐技能有，定程度的了解。而且由于绘本的故事十分有趣，十分符合幼儿的发展情况，所以根据《纲要》的要求，该活动将从幼儿的动作、情感、认知这三个方面来进行展开。让幼儿可以自觉遵守游戏的规则，喜欢这个音乐游戏活动，并且对音乐形成一定的认知和了解。

　　(二) 音乐游戏活动内容

　　1.领取入场券。各位小狮子领取入场券，由于太喧闹，小黄瓜叫各位小狮子去他的房间去玩，各位幼儿选择自己喜欢的小狮子头饰去参观小黄瓜的房间。就这样活动旅程就开始了。

　　2.大家礼貌地问好。这个时候由各位小狮子相遇了，大家相互打招呼。在这时老师带领幼儿进行用音乐来进行打招呼的方式来问好。

　　3.爬山的途中。在去往小黄瓜家的途中，要路过一座大山，在途中各位小狮子在嬉戏打闹，这个时候需要音乐来使气氛更加的活跃，所以大家同时唱歌然后老师引导幼儿们一起唱自己的班歌，或者是国歌。

　　4.下雨到家了。这时候天空下起了雨，很快雨就下大了，各位小狮子就在寻找避雨的地方，突然在不远的地方看到了一座房子，小狮子们过去敲开了房子的门，发现这就是小黄瓜的房子，然后各位小狮子进入了小黄瓜的房子。小黄瓜安排他们洗了一个澡，在这个时候老师安排孩子们唱自己在洗澡时最喜欢的歌，每个人都唱一首。

　　5.音乐会正式开始了。各位小狮子洗完澡后都出来了，然后各位小狮子找好自己的位置，开始我们的音乐会，音乐会一直开到了深夜，这时候老师带领各位小狮子开始唱歌，各位小狮子还可以跟着节奏来演奏自己的曲子，最后老师带领幼儿进行有秧序的下课。

　　6.音乐游戏活动的材料。要根据大班小孩子的发展情况来制定音乐游戏活动，要利于大班小孩子的身心发展和音乐发展来进行材料的选取，在音乐游戏活动中要注意角色、情节、游戏、音乐、规则这四个方面，在角色方面要选择小孩喜欢的角色，让幼儿对自己的角色有一定的了解，在情节方面选择有意义的情节，比如保护其他小狮子，互爱互助的方面去编写，在游戏中要选择幼儿喜欢的游戏，这样可以是幼儿更加有融入感，规则根据幼儿发展阶段而定，重要是适合幼儿的发展的，才是最好的。

　　7.音乐游戏活动的组织。一般按照三个过程首先将故事导人、然后进行动作的创编、最后带领幼儿感知音乐的美。这些的都是要基于有利于幼儿的音乐发展来展开在当中可以适当地加入一些乐器的练习在当中。

　　三、基于绘本的幼儿园音乐游戏活动研究反思

　　(一)依据适宜绘本故事创编

　　在实施过程中，选取的绘本《狮子的房间》本身是个十分有趣的故事，但是教师在创编过程中较为死板，很多情节幼儿们不仅无法理解，也没有让幼儿们在这个过程中感受到故事的有趣性，幼儿们大多兴趣缺乏，整体的效果不是很好。所以教师在创编过程中要考虑幼儿的理解力，还要注意幼儿对音乐知识点的掌握情况，在活动中还要让幼儿掌握其他方面的知识，不仅仅在于音乐方面，还要考虑到幼儿的自我创造能力，这个是万万不能忽视的。

　　(二)有效融合绘本故事情节

　　将绘本中的内容融入音乐游戏活动中，要让孩子了解绘本内容还要让孩子理解音乐内容，这就需要教师根据幼儿的音乐理解能力来进行创编。在以上教学中，本身是针对《狮子的房间》的故事来展开活动的，但是教师主要的教学放在了音乐上，与故事结合的较少，忽略了幼儿们喜欢听故事的特点。所以教师在进行音乐活动时可以从幼儿喜欢的方面进行创编，让幼儿喜欢并且能融入其中，在音乐游戏活动中要多一点老师和幼儿的活动，使老师和幼儿有更多的交流和互动这样才能使幼儿更好地融入其中，才能最大限度地提高幼儿在参加音乐游戏活动的积极性。

　　(三)合理设置幼儿音乐游戏活动的相关环节

　　在活动环节中，尽可能增多教师和幼儿的互动环节，在老师和孩子友好交流过程中可以提高孩子的积极性，让孩子更好地融入音乐游戏活动中来。在以上教学中，教师对大多数环节的音乐活动只要求了固定的唱歌内容，对于一些自由演唱的内容上只选择了几个幼儿来演唱。这种方式忽略了大多数幼儿们的表现欲，使得幼儿们的自信心丧失，从而失去兴趣。所以教师在开展活动时，可以多加人一些幼儿自我才艺的展示，提高幼儿的自信心，在活动环节中设置舞蹈、音乐、乐器等多个活动，让活动内容更加的丰富有趣。

　　结语

　　以音乐游戏活动这一种音乐教育方式来使幼儿了解绘本，可以使幼儿更好地了解绘本的魅力，将绘本融入其中，幼儿不仅仅感受到音乐的艺术，还了解了绘本的故事内容，真是一举两得的好方法，虽然在实施过程中，还有一些不足之处，但是最后都得到了解决。绘本的教学还不仅仅在音乐游戏活动这个方面，它还有更多的教学方面等着大家去研究。

　　参考文献

　　[1]王芳婷.幼儿园绘本延展活动研究[D].四川：四川师范大学论文，2015.

　　[2]李宏.原生态视角下幼儿园的音乐教育活动设计研究[J].东北师范大学硕士学位论文，2013.